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Le développement durable : Pourquoi et comment en parler en classe ?
Véronique BAUDRY ; Yannick BRUXELLE ; Dominique ELLINGER ; Raoul GIRAND ; Michel HORTOLAN ; Benoît LAURENT ; Jacques TAPIN ; Cécile WEIDMAN  

Titre : Le développement durable : Pourquoi et comment en parler en classe ? Type de document : document graphique à deux dimensions Auteurs : Véronique BAUDRY, Auteur ; Yannick BRUXELLE, Auteur ; Dominique ELLINGER, Auteur ; Raoul GIRAND, Auteur ; Michel HORTOLAN, Auteur ; Benoît LAURENT, Auteur ; Jacques TAPIN, Auteur ; Cécile WEIDMAN, Auteur Année de publication : 2004 Importance : 36p Présentation : 232 Ko Format : A4 Langues : Français (fre) Catégories : Autre activité humaine ; Régles de protection et de Gestion Mots-clés : Education relative à l'environnement  ERE  Développement durable  Collèges  Salle de classe  Sensibilisation  Lycées  Enseignants  Enseignement  Stage  formation  PNREE  France Résumé : La reconnaissance à l‘extérieur de l’établissement (sans volonté affichée de l’équipe) de la spécificité du projet, de son rôle précurseur et fédérateur tant dans les thèmes retenus que dans son mode de fonctionnement (mise en commun de compétences transversales et transdisciplinaires) permet de montrer de façon plus large que des évolutions sont possibles. L’action pédagogique dans les classes : c'est ce qui se fait tous les jours dans la vie collective et le fonctionnement d’une communauté d’un établissement scolaire, ce sont deux terrains d’action sur lesquels il est possible de travailler positivement. Apparaît évidente et essentielle la nécessité de pérenniser l’action entreprise et de continuer à développer des comportements de responsabilisation environnementale au niveau individuel et collectif. Note de contenu : - Pourquoi parler du développement durable en classe ? - Des témoignages sur des démarches en collège et en lycée - A l’échelle d’un territoire - Ateliers : Quelles applications pédagogiques ? - Un stage autour du développement durable : Quelle alimentation ? Quelle cohérence ? - Démarches d’évaluation des stagiaires et des formateurs - Présentation et programme du stage - Liste des participants et des formateurs Degré de difficulté : ** Niveau scolaire : Lycées/Collèges Format du document : Guide méthodologique Zone géographique : France Catégorie socio-professionelle : Enseignants/Employés municipaux/Administrations Degré d'implication : Décideurs /Professionels du milieu Format électronique : Portable document file (.pdf) Emplacement dans la bibliothèque : Il n'existe aucune version imprimée N°SPE : [170] En ligne : yannick.bruxelle@ac-poitiers.fr

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